Code Week October 2025

 Teacher: Adamantia Hadjioannou

Trachoni B Primary School
School Year: 2025-2026

CODE WEEK 2025

🎨 “The Robotic Spirograph – When Art Meets Engineering!”

🧩 Connection to the eTwinning Project: European Palette: Discovering Great Artists

Integration: Inspired by European artists (e.g., Kandinsky, Mondrian, Miró), on Wednesday 15th of October 2025, the students of Class 4 from Trachoni B Primary School of Limassol, Cyprus, designed and programmed a robotic spirograph using the LEGO WeDo 2.0 kit.
The goal was to explore how art and technology can work together to create unique works of art.

🕒 Duration: 2 teaching hours (80 minutes)

🎯 General Aim: Students will understand how mechanical constructions and programming can be used to create artistic designs.

📘 Specific Learning Objectives: 

    By the end of the lesson, students will be able to:

1. Design and build a working robotic spirograph using LEGO WeDo 2.0 kit.

2. Program the robot to move a marker and draw spiral patterns.

3. Understand the concept of rotational movement and repetition in programming.

4. Express creativity through artistic design, combining robotics and visual art.

5. Collaborate effectively in teams, developing communication and problem-solving skills.

🧠 Prerequisite Knowledge

• Basic familiarity with the LEGO WeDo 2.0.

• Understanding how motors work (rotation, speed).

• Basic geometry concepts: shapes, symmetry, and circles.

🧰 Materials

• 1 LEGO SPIKE Essential kit per group (4-5 students)

• Tablets with the LEGO WeDo 2.0 app installed

• Fine-tip markers

• White A4 paper

• Short video or slideshow showing works by Kandinsky or Miró (for artistic inspiration)

🪜 Activities

🔹 1. Introduction (15 minutes)

• Discuss Kandinsky’s use of lines, circles, and motion in his artwork.

• 
  
  Guiding question:
  👉 “Can a robot draw like an artist?”

• Show a short video or image of a spirograph in action.

🔹 2. Building the Spirograph (25 minutes)

• Students work in teams to build the robotic spirograph while watching the instructions on YouTube and design how they will attach the marker.

🔹 3. Programming the Robot (30 minutes)

Goal: The motor should rotate steadily to create spiral shapes with the marker.

• Students connect their robots to the application on their tablets via Bluetooth.

• Then they add blocks (drag-and-drop) to program the spirograph to spin.

🔹 4. Presentation (20 minutes)

• Each team presents their robotic artwork.

• Photograph the final drawings to create a “Robot Art Gallery.”

   

---

"Ρομποτικός Σπειρογράφος – Όταν η τέχνη συναντά τη Μηχανική!"

Σύνδεση με eTwinning Έργο: European Palette: Discovering Great Artists

Σύνδεση: Την Τετάρτη 15 Οκτωβρίου 2025, τα παιδιά εμπνευσμένα  από Ευρωπαίους καλλιτέχνες (π.χ. Kandinsky, Mondrian, Miró), δημιούργησαν και προγραμμάτισαν ένα ρομπότ που ζωγραφίζει σπειροειδή μοτίβα, συνδυάζοντας μηχανική, προγραμματισμό και αισθητική.

Στόχος ήταν να ανακαλύψουν πως η τέχνη και η τεχνολογία μπορούν να συνεργαστούν για να παράγουν μοναδικά έργα.

Διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες (80 λεπτά)

Γενικός Στόχος

Οι μαθητές να κατανοήσουν πώς οι μηχανικές κατασκευές και ο προγραμματισμός μπορούν να χρησιμοποιηθούν για καλλιτεχνική δημιουργία.

📘 Ειδικοί Διδακτικοί Στόχοι

Στο τέλος του μαθήματος οι μαθητές θα μπορούν να:

1. Σχεδιάζουν και κατασκευάζουν ένα λειτουργικό ρομπότ σπειρογράφο με το LEGO WeDo 2.0 kit.

2. Προγραμματίζουν το ρομπότ ώστε να κινεί τον μαρκαδόρο και να δημιουργεί σπειροειδή σχέδια.

3. Κατανοούν τη βασική αρχή περιστροφικής κίνησης και επανάληψης στον προγραμματισμό.

4. Εκφράζονται δημιουργικά μέσω της τέχνης και να συνδέουν τη ρομποτική με την καλλιτεχνική έκφραση.

5. Συνεργάζονται σε ομάδες, αναπτύσσοντας δεξιότητες επικοινωνίας και επίλυσης προβλημάτων.

🧠 Προαπαιτούμενες Γνώσεις

• Βασική εξοικείωση με το LEGO WeDo 2.0 kit.

• Εισαγωγικές γνώσεις για τις κινήσεις μοτέρ (π.χ. περιστροφή, ταχύτητα).

• Βασική γνώση γεωμετρικών σχημάτων και συμμετρίας.

🧰 Υλικά

• LEGO WeDo 2.0 kit (1 ανά ομάδα 4-5 μαθητών)

• Tablet με εφαρμογή LEGO WeDo 2.0 App

• Μαρκάδοροι λεπτοί

• Λευκά φύλλα Α4 

• Βίντεο/παρουσίαση με έργα του Kandinsky ή Miró (για έμπνευση)

🪜 Δραστηριότητες

🔹 1. Εισαγωγή (15’)

• Σύντομη αναφορά στον Kandinsky και τη χρήση της γραμμής, του κύκλου και της κίνησης στην τέχνη του.

• Ερώτηση διερεύνησης:
  👉 «Μπορεί ένα ρομπότ να ζωγραφίσει όπως ένας καλλιτέχνης;»

• Εμφάνιση παραδείγματος σπειρογράφου (βίντεο).

🔹 2. Κατασκευή (25’)

• Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες για να κατασλευάσουν βήμα-βήμα τον ρομποτικό σπειροράφο παρακολουθώντας τις οδηγίες στο YouTube και σχεδιάζουν πώς θα τοποθετήσουν τον μαρκαδόρο.

• Κατασκευή βάσης που περιστρέφεται με μοτέρ και έχει έναν άξονα όπου στερεώνεται ο μαρκαδόρος.

• Πειραματισμός με διαφορετικές αποστάσεις του μαρκαδόρου από το κέντρο → αλλάζει το μοτίβο!

🔹 3. Προγραμματισμός (30’)

Στόχος: Το μοτέρ να περιστρέφει σταθερά το χαρτί ή τον μαρκαδόρο ώστε να δημιουργηθεί σπείρα.

• Οι μαθητές συνδέουν τα ρομπότ τους με την εφαρμογή στα tablets τους μέσω Bluetooth.

• Στη συνέχεια, προσθέτουν εντολές (drag-and-drop) για να προγραμματίσουν τον σπειρογράφο ώστε να περιστρέφεται.

🔹 4. Παρουσίαση & Αναστοχασμός (20’)

• Κάθε ομάδα παρουσιάζει το ρομποτικό της έργο τέχνης.
• Στο τέλος, φωτογραφίζουν τα τελικά σχέδια για να δημιουργήσουν μια «Πινακοθήκη Ρομποτικής Τέχνης».