Code Week October 2025

 Teacher: Adamantia Hadjioannou

Trachoni B Primary School
School Year: 2025-2026

CODE WEEK 2025

🎨 “The Robotic Spirograph – When Art Meets Engineering!”

🧩 Connection to the eTwinning Project: European Palette: Discovering Great Artists

Integration: Inspired by European artists (e.g., Kandinsky, Mondrian, Miró), on Wednesday 15th of October 2025, the students of Class 4 from Trachoni B Primary School of Limassol, Cyprus, designed and programmed a robotic spirograph using the LEGO WeDo 2.0 kit.
The goal was to explore how art and technology can work together to create unique works of art.

🕒 Duration: 2 teaching hours (80 minutes)

🎯 General Aim: Students will understand how mechanical constructions and programming can be used to create artistic designs.

📘 Specific Learning Objectives: 

    By the end of the lesson, students will be able to:

1. Design and build a working robotic spirograph using LEGO WeDo 2.0 kit.

2. Program the robot to move a marker and draw spiral patterns.

3. Understand the concept of rotational movement and repetition in programming.

4. Express creativity through artistic design, combining robotics and visual art.

5. Collaborate effectively in teams, developing communication and problem-solving skills.

🧠 Prerequisite Knowledge

• Basic familiarity with the LEGO WeDo 2.0.

• Understanding how motors work (rotation, speed).

• Basic geometry concepts: shapes, symmetry, and circles.

🧰 Materials

• 1 LEGO SPIKE Essential kit per group (4-5 students)

• Tablets with the LEGO WeDo 2.0 app installed

• Fine-tip markers

• White A4 paper

• Short video or slideshow showing works by Kandinsky or Miró (for artistic inspiration)

🪜 Activities

🔹 1. Introduction (15 minutes)

• Discuss Kandinsky’s use of lines, circles, and motion in his artwork.

• 
  
  Guiding question:
  👉 “Can a robot draw like an artist?”

• Show a short video or image of a spirograph in action.

🔹 2. Building the Spirograph (25 minutes)

• Students work in teams to design how they will attach the marker.

• Build a rotating base using the motor and an axle to hold the marker.

• Experiment with different distances from the center — the closer or farther the marker is placed, the pattern changes!

🔹 3. Programming the Robot (30 minutes)

Goal: The motor should rotate steadily to create spiral shapes with the marker.

• Students test and adjust the angles, speed, and number of repetitions.

• They compare results and discuss which program creates the most “artistic” design.

🔹 4. Presentation & Reflection (20 minutes)

• Each team presents their robotic artwork.

• Discussion prompts:

  • How does your robot work?

  • How does programming affect the final design?

  • What artist or style does your pattern remind you of (Kandinsky, Mandala, etc.)?

• Photograph the final drawings also upload them to the eTwinning platform to create a “Robot Art Gallery.”

   

---

"Ρομποτικός Σπειρογράφος – Όταν η τέχνη συναντά τη Μηχανική!"

Σύνδεση με eTwinning Έργο: European Palette: Discovering Great Artists

Σύνδεση: Την Τετάρτη 15 Οκτωβρίου 2025, τα παιδιά εμπνευσμένα  από Ευρωπαίους καλλιτέχνες (π.χ. Kandinsky, Mondrian, Miró), δημιούργησαν και προγραμμάτισαν ένα ρομπότ που ζωγραφίζει σπειροειδή μοτίβα, συνδυάζοντας μηχανική, προγραμματισμό και αισθητική.

Στόχος ήταν να ανακαλύψουν πως η τέχνη και η τεχνολογία μπορούν να συνεργαστούν για να παράγουν μοναδικά έργα.

Διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες (80 λεπτά)

Γενικός Στόχος

Οι μαθητές να κατανοήσουν πώς οι μηχανικές κατασκευές και ο προγραμματισμός μπορούν να χρησιμοποιηθούν για καλλιτεχνική δημιουργία.

📘 Ειδικοί Διδακτικοί Στόχοι

Στο τέλος του μαθήματος οι μαθητές θα μπορούν να:

1. Σχεδιάζουν και κατασκευάζουν ένα λειτουργικό ρομπότ σπειρογράφο με το LEGO WeDo 2.0 kit.

2. Προγραμματίζουν το ρομπότ ώστε να κινεί τον μαρκαδόρο και να δημιουργεί σπειροειδή σχέδια.

3. Κατανοούν τη βασική αρχή περιστροφικής κίνησης και επανάληψης στον προγραμματισμό.

4. Εκφράζονται δημιουργικά μέσω της τέχνης και να συνδέουν τη ρομποτική με την καλλιτεχνική έκφραση.

5. Συνεργάζονται σε ομάδες, αναπτύσσοντας δεξιότητες επικοινωνίας και επίλυσης προβλημάτων.

🧠 Προαπαιτούμενες Γνώσεις

• Βασική εξοικείωση με το LEGO WeDo 2.0 kit.

• Εισαγωγικές γνώσεις για τις κινήσεις μοτέρ (π.χ. περιστροφή, ταχύτητα).

• Βασική γνώση γεωμετρικών σχημάτων και συμμετρίας.

🧰 Υλικά

• LEGO WeDo 2.0 kit (1 ανά ομάδα 4-5 μαθητών)

• Tablet με εφαρμογή LEGO WeDo 2.0 App

• Μαρκάδοροι λεπτοί

• Λευκά φύλλα Α4 

• Βίντεο/παρουσίαση με έργα του Kandinsky ή Miró (για έμπνευση)

🪜 Δραστηριότητες

🔹 1. Εισαγωγή (15’)

• Σύντομη αναφορά στον Kandinsky και τη χρήση της γραμμής, του κύκλου και της κίνησης στην τέχνη του.

• Ερώτηση διερεύνησης:
  👉 «Μπορεί ένα ρομπότ να ζωγραφίσει όπως ένας καλλιτέχνης;»

• Εμφάνιση παραδείγματος σπειρογράφου (βίντεο).

🔹 2. Κατασκευή (25’)

• Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και σχεδιάζουν πώς θα τοποθετήσουν τον μαρκαδόρο.

• Κατασκευή βάσης που περιστρέφεται με μοτέρ και έχει έναν άξονα όπου στερεώνεται ο μαρκαδόρος.

• Πειραματισμός με διαφορετικές αποστάσεις του μαρκαδόρου από το κέντρο → αλλάζει το μοτίβο!

🔹 3. Προγραμματισμός (30’)

Στόχος: Το μοτέρ να περιστρέφει σταθερά το χαρτί ή τον μαρκαδόρο ώστε να δημιουργηθεί σπείρα.

• Οι ομάδες δοκιμάζουν διαφορετικές τιμές γωνιών, ταχύτητας και επαναλήψεων.

• Συζητούν ποιος συνδυασμός δίνει πιο “καλλιτεχνικό” αποτέλεσμα.

🔹 4. Παρουσίαση & Αναστοχασμός (20’)

• Κάθε ομάδα παρουσιάζει το έργο της.

• Οι μαθητές εξηγούν:

  • Πώς λειτουργεί ο μηχανισμός;

  • Πώς επηρεάζει ο προγραμματισμός το σχέδιο;

  • Τι τους θύμισε το σχέδιό τους (π.χ. έργο Kandinsky, Mandala κ.λπ.);

• Φωτογραφίζονται τα έργα και ανεβαίνουν στην eTwinning πλατφόρμα ως "Robot Art Gallery"